接連自殺，中國老師的無聲崩潰
共50500字，閱讀約需10分鐘來源：視覺志請關(guān)注并星標(biāo)“當(dāng)代教育家傳媒”不再失聯(lián)10月31日，河南一名23歲小學(xué)女教師墜樓自殺的事件引發(fā)社會各界關(guān)注。當(dāng)事人呂某留下的遺書寫到，“我從來沒想過，作為一個小學(xué)老師會這么的難，面對學(xué)生很想真的做到教書育人，但是學(xué)校的工作，學(xué)校的活動，領(lǐng)導(dǎo)的檢查，讓我們這些沒有培訓(xùn)過就直接當(dāng)班主任的畢業(yè)生像入了牢籠?！眳卫蠋煹脑庥鲲@然不是個案，評論區(qū)底下的教師們描述著一場沒有硝煙的“戰(zhàn)爭”——被迎檢擠占的教學(xué)空間，被材料切割的備課時間，被培訓(xùn)淹沒的假期……在這場聲討中，教育浮現(xiàn)出想象與現(xiàn)實的巨大差距。2016年國家社科基金課題組的一項調(diào)研發(fā)現(xiàn)，我國絕大多數(shù)教師每周工作時間都在54小時以上，實際工作時間超過法定工作時間25%，但用于課堂教學(xué)的時間不足總工作時間的1/4。時間都去哪兒了？那些與教學(xué)無關(guān)的工作是如何產(chǎn)生、持續(xù)，乃至葬送一條年輕生命的？我們采訪了三位教師，他們或初入職場，或執(zhí)教十余年，不約而同地顯露出在一個已自成邏輯且運轉(zhuǎn)“良好”的系統(tǒng)下的無力和掙扎?！盀槭裁催@些也要老師來做”23歲的艾金坐上車，翻過一座又一座山，進(jìn)入離家四十多公里的大山深處。群山環(huán)繞間，坐落著一間鄉(xiāng)村小學(xué)和一家買不到日用品的小店。當(dāng)時的她還不知道，接下來的這一年，她會在這座小學(xué)里崩潰無數(shù)次。走上免費師范生的路似乎是順其自然的，父母覺得當(dāng)老師好，艾金便聽從了建議。和大多數(shù)人對教師的想象一樣，她覺得這是份輕松的職業(yè)，有寒暑假，有編制，是鐵飯碗，于是她歡喜地等待畢業(yè)。直到入職一年后，她看著鏡子的自己，臉上沒有一絲笑容，倒像是一口氣推了十口磨的驢。收到采訪邀請時，艾金表示很難抽出時間連續(xù)交談，只能用零碎時間打字答復(fù)。我由此初步窺探到她的現(xiàn)狀——身為五年級的班主任，負(fù)責(zé)二五年級語文、三四年級英語，一周5個早自習(xí)，28節(jié)課。而教育部規(guī)定，小學(xué)教師每周的課時量應(yīng)是14~18節(jié)。圖源：受訪者在雙倍的課時量下，艾金像陀螺一樣沒有停歇，每天睜開眼睛就在上課，課后又需要擠出數(shù)小時完成四個年級的備課、作業(yè)批改。一天下來她覺得腦子像被榨干一樣，咽喉刺痛、腳底發(fā)疼已經(jīng)成為常態(tài)，有時她做夢都在管教學(xué)生。而這些只是艾金工作的一部分，更多的時間被消耗在沒完沒了的社會工作里。其中包括但不限于，登錄每一位學(xué)生的賬號參與憲法知識答題、志愿者答題、禁毒答題；要求家長下載反詐app、填寫問卷并截圖；填寫在省外就讀幼兒園的兒童信息，精確到幼兒園名字和年級……她從來只有一個困惑，“為什么這些也要老師來做？”在無數(shù)個深夜十點后，艾金伏案準(zhǔn)備的不是教案，而是一茬一茬不知從何而來的材料。面對寫不完的簡報、計劃，她不自覺地想吐，爬到床上痛哭，但哭完還得寫。想到第二天的六節(jié)課，她難受得想撞墻，那些備不完的課時又只能用練習(xí)課代替。痛苦的不止老師，一位家長在群里發(fā)送完創(chuàng)衛(wèi)問卷的截圖后抱怨，“還以為是學(xué)生的成績問卷答題，進(jìn)去看了凈是些沒用的?！卑饖A在中間十分窘迫，應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)要求，這類問卷她已經(jīng)在群里轉(zhuǎn)發(fā)了三次。圖源：受訪者城市教師也舉步維艱，從教17年的小學(xué)老師顧盼被困在越來越多的文體活動里。她記得，入行的頭幾年只有六一、國慶等節(jié)日有活動，大家會用兩到三個星期精心準(zhǔn)備。漸漸地，就變成一個活動剛做完，下一個活動又來了。而現(xiàn)在的情況往往是一個活動還沒結(jié)束，另一個活動又大張旗鼓地開始了?！耙郧安畈欢鄷崆耙粋€月發(fā)通知，現(xiàn)在可能就提前半個月吧。相當(dāng)于通知一下來，你馬上就要去準(zhǔn)備了?！背藭r間的緊迫，活動的形式也愈發(fā)復(fù)雜。以往只需要朗誦的誦讀比賽現(xiàn)在需要配上音樂、動作、道具、服裝、PPT，“這種展示出來是好看的，但工作量會成倍增加，對孩子來說其實有點華而不實?！痹诰赖腜PT、悠揚的音樂、亮眼的服化道下，朗誦似乎成了最不重要的事。在上級要求下，顧盼帶學(xué)生爭分奪秒地準(zhǔn)備。原本用來備課的時間被構(gòu)思、策劃占用，有的老師甚至?xí)奚髡n幫孩子們排練。這么頻繁的活動究竟有何用處？顧盼說不上來，只能揣測，“可能校長向上級匯報總結(jié)的時候比較好看吧?！眻D源：Pixabay被網(wǎng)住的沉默“為什么老師不反抗，不拒絕呢？”23歲女教師自殺的新聞底下頻繁出現(xiàn)這樣一種聲音。面對同樣的問題，已經(jīng)離職的小桃說，“我身處其中的時候也覺得很難去對抗，四周好像有密密層層的網(wǎng)，空氣稀薄，讓人無法呼吸。”工作時，她時常覺得自己像個行尸走肉，領(lǐng)導(dǎo)、同事、家庭、社會輿論……自上而下，由內(nèi)到外的壓力都讓她身不由己。在這里，請假似乎是不被允許的。在身體實在撐不住后，小桃請了次病假，隨后便被校領(lǐng)導(dǎo)約談，“為什么別人都行只有你不行，趕緊回來工作才能找到自己的價值?！倍硪晃荒贻p同事請病假后，一位老教師和她的搭班老師奚落這位同事，“以后要多上課了，因為她經(jīng)常生病?！睍r間長了，小桃覺得似乎有病也不能請假，不管怎樣都要上課。漸漸地，她找不到自己的定位了。聽從內(nèi)心的聲音好像變成了一種“錯誤”，什么該做、什么不該做，界限變得曖昧不明，只有違背心意的痛苦是尖銳可感的。從何而來的非教學(xué)任務(wù)2019年10月，鄉(xiāng)村教師李田田發(fā)文《一群正被毀掉的鄉(xiāng)村孩子》，直言不諱地批評了各級領(lǐng)導(dǎo)針對基層學(xué)校的頻繁檢查，迎檢、扶貧、寫通訊稿等等非教學(xué)任務(wù)令教師不堪重負(fù)。圖源：Pixabay并轉(zhuǎn)發(fā)給更多人看哦~因為微信公眾號改革了推送機(jī)制如果不常點開則會晚收到我們的推送我們想產(chǎn)出更有價值的文章請關(guān)注并星標(biāo)“當(dāng)代教育家傳媒”不再失聯(lián)
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