只有考試，才能選拔好老師？上海師大袁校長的話，你贊同嗎
兩會已經(jīng)圓滿落下帷幕，有關(guān)教育的話題仍然熱度不減，關(guān)于教師選拔也是本次大會中代表提案中關(guān)注的話題。百年大計(jì)教育為本，教師在教育中擔(dān)任的角色是有目共睹的，有專家預(yù)測，未來可能出現(xiàn)“教師荒”，那么，穩(wěn)定教師隊(duì)伍和提高教師素質(zhì)自然成為大家密切關(guān)注的對象和焦點(diǎn)。降低生師比，代表的建議頗受歡迎教育部制定的中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)：城市小學(xué)的師生比為1∶19，縣城小學(xué)的師生比為1∶21，農(nóng)村小學(xué)的師生比為1∶23。初中師生比約為1∶13.5。從事教育工作三十余年的重慶市九龍坡區(qū)謝家灣教育集團(tuán)黨委書記、總校長，重慶謝家灣學(xué)校黨委書記劉希婭對此還是有發(fā)言權(quán)的，今年全國兩會上，她帶來了一份《關(guān)于降低中小學(xué)生師比，提高崗位津貼標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教師入口機(jī)制》的建議。劉希婭代表說，目前，我國的小學(xué)“生師比”為19:1左右、初中為13.5:1左右、高中為12.5:1左右，過高的“生師比”導(dǎo)致教師負(fù)擔(dān)重，她建議降低生師比，由過去的20:1左右調(diào)整為13:1左右，初中生師比由過去的13.5:1左右調(diào)整為8:1左右。網(wǎng)友紛紛點(diǎn)贊，確實(shí)如此，目前部分學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過這個(gè)數(shù)量，小班教學(xué)好，現(xiàn)在關(guān)鍵是教師隊(duì)伍要穩(wěn)定，要真心實(shí)意地抓教學(xué)，別搞太多虛的東西，動輒換老師也是對學(xué)生的沖擊，怎么能辦好教育？代表建議：限制師范生報(bào)考教師資格小班教學(xué)，降低生師比，意味著教師數(shù)量增加，劉校長的提案有效為教師減負(fù)，深得一線教師好評，大家知道，目前的教育很卷，教師福利待遇和地位遲遲不能圓滿解決，特別是男教師，數(shù)量急劇降低，也就是說，越來越多的人不愿意從事教師這個(gè)崗位，此時(shí)，有代表提案，限制非師范生報(bào)考教師門檻。全國政協(xié)委員袁雯說考試合格未必就能當(dāng)老師，還應(yīng)增設(shè)教師資格核心能力必修課。大家知道，我國從2016年開始全面推行全國教師資格證統(tǒng)一考試制度（以下簡稱“國考”），目前，教師隊(duì)伍是開放的，不僅師范生可以做教師，其他專業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生也可以做教師。上海師范大學(xué)校長袁雯的提案就與教資考試有關(guān)。她說現(xiàn)在的教資考試很奇怪，師范生和非師范生只要通過筆試和面試兩個(gè)科目的考試就能當(dāng)老師了嗎？，她說，目前的“國考”制度設(shè)計(jì)，對于師范類專業(yè)應(yīng)考生和非師范類專業(yè)應(yīng)考生，均采用同樣的資格篩選、考試內(nèi)容與評價(jià)體制，無法體現(xiàn)應(yīng)考者在職前培養(yǎng)中“專業(yè)”培養(yǎng)與“非專業(yè)”培養(yǎng)的差異。她建議給教師資格證考試加點(diǎn)調(diào)料。她建議，建立“專業(yè)+開放”的教師資格制度，也要強(qiáng)化教師資格制度的專業(yè)性，建立教師資格認(rèn)證必備條件的專業(yè)門檻，其中，專業(yè)門檻包括教師教育的“必修能力課程模塊”和教育教學(xué)實(shí)踐的“必備經(jīng)歷實(shí)習(xí)模塊”。袁校長的建議，小編不是很贊同，小編認(rèn)為，目前國考確實(shí)有漏洞，但不能以偏概全把矛頭指向教師，其他的公務(wù)員考試又何嘗不是呢？袁校長的提案，網(wǎng)友認(rèn)為有一定針對性，就是針對非師范生報(bào)考教師資格而設(shè)定的門檻。對袁校長的提案，網(wǎng)友紛紛發(fā)表了自己的看法，有網(wǎng)友認(rèn)為，教師的優(yōu)秀與否跟是否師范畢業(yè)沒有必然聯(lián)系！關(guān)鍵跟道德水平，學(xué)識水平，責(zé)任心，愛心等有關(guān)！請放過老師，老師已經(jīng)夠辛苦了，不要再考這考那了，好的老師未必需要那一張紙去證明！網(wǎng)友的心聲希望代表可以看到。一方面穩(wěn)定教師，降低生師比，另一方面又給教師設(shè)定門檻，這哪是減負(fù)？難道除了考試，就選拔不出優(yōu)秀教師嗎？
03-13
